Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

Web Sayt yaratish darslari noldan boshlab

Mendan so’rashadi: “Qanday qilib web sayt ochsam bo’ladi”… Mening javobim oddiy. Bir qancha rus tilidagi kitoblarni taklif etaman. Ammo bu kitoblar sizni teoriyalar , nazariyalar o’rmoniga adashtirib qo’yadi. Ularda amaliy namunalar kam uchraydi. Kompyuter texnologiyasiga oid deyarli barcha kitoblar rus, inglis va boshqa tillarda. O’zbek tilida bunday kitoblarni hali uchratmadim. Yurtimizning viloyat hududlarida yashovchilar aksariyat rus tilini bilmaydilar. Ular kompyuter bilimlaridan xabarsiz qolishlari kerak emas. Shu maqsadda O’zimizning vatandoshlar uchun bu darslikni yozishga qaror qildim. Buni faqat boshlovchilar uchun yozmoqdaman. Darslarni hech narsani bilmaydigan odamlar ham oson o’rgana oladi Kitobda ortiqcha teoriya yo’q, 90% amaliy (praktikada) ko’rsatiladi. Haqiqattan ham: Praktikasiz teoriya o’likdir

Sitologiya

Ushbu "Sitologiya" dan ma'ruzalar matni Oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligining muvofiqlashtiruvchi kengashi tavsiyasi asosida chop etildi. Qo'llanma yangi namunaviy dastur va reja (2013) asosida yozilib, unda sitologiyaning rivojlanish tarixi, metodlari va hujayraning tuzilishi yorug'lik va elektron mikroskopik dalillar asosida berildi. Har bir mavzuning ohirida mustahkamlash uchun savollar, tayanch iboralar va adabiyotlar keltirildi.

MA’RUZALAR MATNI

Ushbu ma`ruza matni asosan hisoblash matematikasining hisoblash usullari bo`limiga oid meteriallarni o`z ichiga oladi va oliy o`quv yurtlari uchun muljallangan «Hisoblash usullari» dasturiga mos keladi. Undan hisoblash matematikasi ixtisosi bo`yicha ta`lim olayotgan boshqa oliy o`quv yurtlarining talabalari ham foydalanishlari mumkin. Ma`ruza matnida masalani EHMda echish bosqichlari, amaliy dasturlardan masala echishda foydalanish, xatoliklar nazariyasi, algebraik va trantsendent tenglamalarni taqribiy echish usullari va ularning ishchi algoritmlari, chiziqli algebraik tenglamalar sistemasini echish usullari, chiziqli bo’lmagan tenglamalar sistemasini echish usullari, integrallarni taqribiy echish, funktsiyalarni interpolyatsiyalash, sonli differentsiallash, oddiy deferentsial tenglamalarni taqribiy echish kabi nazariy ma`lumotlar keltirilgan.

PEDAGOGIK DASTURIY VOSITALAR

Oʻquv qoʻllanmada pedagogik dasturiy vositalarni taʻlim jarayoniga masalalari tadbiqi yoritilgan. Asosiy eʻtibor pedagogik dasturiy vositalarning maqsad, vazifa va turlari, E-learning texnologiyalari elektron taʻlim resurslarini batafsil bayoniga qaratilgan. Boʻlajak kasb taʻlimi (informatika va axborot texnologiyalari) oʻqituvchilarini pedagogik faoliyatida pedagogik dasturiy vositalarni oʻrgatishning zamonaviy yondashuvlari ifoda etilgan. Mazkur oʻquv qoʻllanma 5350400 - AKT sohasida kasb taʻlimi yoʻnalishi talabalarining oʻquv jarayonida foydalanishi uchun moʻljallangan.

Influencing and Meeting International Standards: Challenges for developing countries. Vol. 2

Second volume of a set of 2 volumes study dealing with technical assistance needs of developing countries in order to conform with technical regulations and sanitary and phytosanitary measures required by export markets - reviews procedures followed by selected international standard-setting organizations and international accreditation bodies; presents country studies illustrating the technical assistance needs of developing countries in relation to WTO Agreements on Technical Barriers to Trade (TBT) and the Application of Sanitary and Phytosanitary Measures (SPS).

ШАРҚ ХАЛҚЛАРИ ПЕДАГОГИК ТАФАККУРИДА ЎЗЛИК ТАРБИЯСИНИНГ ДИДАКТИК ВОСИТАЛАРИ

Кириш қисмида диссертация мавзусининг долзарблиги асосланган, муаммонинг ўрганилганлик даражаси, мақсади ва вазифалари, шунингдек, объекти ва предмети аниқланган, тадқиқот ишининг фан ва технологияларни ривожлантиришнинг муҳим йўналишларига мослиги кўрсатилган ҳамда тадқиқотнинг илмий янгилиги, натижаларнинг ишончлилиги, назарий ва амалий аҳамияти, натижаларнинг амалиётга жорий этилиши, эълон қилинганлиги, ишнинг тузилиши борасидаги маълумотлар баѐн этилган.

ПЕДАГОГИК АТАМАЛАР ЛУҒАТИ

Педагогик атамалар луғати 2000 га яқин таълим-тар- бияга оид тушунчаларнинг қисқача шарҳини ўз ичига ол- ган бўлиб, унда сўнгги йилларда педагогика фанида кенг қўлланилаётган янги атамалар изоҳини беришга алоҳида эътибор қаратилган. Мазкур луғат мутахассис олимлар, таъ- лим-тарбиянинг барча бўғинларида фаолият кўрсатувчи ўқитувчилар, тарбиячи ва мураббийлар, таълим муассаса- лари раҳбарлари, изланувчилар, докторант ва аспирант- лар, талаба ҳамда ўқувчилар учун кўмакчи, дастуриламал бўлиб хизмат қилади.

How to draw and paint Fantasy Architecture

This book is about painting architecture for the fantasy and science fiction artist. You probably know that already, and it’s likely that was a factor in your picking up the book in the first place. While it won’t provide you everything you need to get through your first-year university architecture course, it will give you a very solid understanding of how some of fantasy arts' most influential architectural styles came about, why they look and work the way they do, what influences they had on other architects and artists alike, and provide the understanding you need to make use of real world architecture in your own creations.

Педагогические технологии и педагогическое мастерство ( в преподавании юридических дисциплин)

Учебник составлен в соответствии с требованиями программы «Педагогические технологии и педагогическое мастерство». Целью его является описание возможностей использования современных педагогических технологий в условиях обучения в вузе. Содержит как теоретический, так и практический материал и предназначается магистрантам 2-го года обучения вузов юридического профиля и всем, интересующимся проблемами современных педагогических технологий.

ФОРМИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ И ПОНЯТИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ. ФОРМИРОВАНИЕ УМСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ.

Правильный и успешный перенос действий на новые объекты, условия и задачи во многом зависит от знаний, которые отражают свойства окружающего мира. Формирование и усвоение соответствующих знаний, составляет предпосылку эффективной деятельности человека при встречи с новыми объектами, ситуациями, задачами.

Кинематика

*Izoh Masalalarni yechish uchun kerakli bo'lgan barcha doimiylar masala shartida berilgan (suvning zichligi va yorug'likning vakuumdagi tezligidan boshqa). Iplar vaznsiz va cho'zilmas, blokiar esa vaznsiz va ishqalanishsiz aylanuvchan deb hisoblansin. Agar alohida aytilgan bo'lmasa, havoning qarshiligi inobatga olinmasin. Javoblar masala shartida ko'rsatilgan birliklarda berilgan. Agar shartda bunday ko'rsatma bo'lmasa, unda javob St birliklarida keltirilgan.

ЎЗБЕКИСТОНДА ПЕДАГОГИК КАДРЛАР ТАЙЁРЛАШ ТИЗИМИДАГИ ЮТУҚ ВА МУАММОЛАР

Жаҳонда юз бераётган глобаллашув жараёнлари юқори малакали кадрларга бўлган эҳтиёжни ортишига замин яратмоқда. Давлатлар меҳнат бозори эҳтиёжларини қондириш мақсадида касбий жиҳатдан янада кучлироқ йўналтирилган таълим турларини шакллантириш йўлидан бориб, таълимни ривожлантиришга модернизациялашув ва келажакни белгилаб берувчи омил сифатида қарамоқда. Жаҳон ҳамжамияти ва халқаро ташкилотлар, хусусан, ЮНЕСКО халқаро ташкилоти ташаббуси билан олий таълим тизимини ислоҳ қилиш борасида ишлаб чиқилаётган стратегик дастурлар ҳамда конструктив мулоқот соҳани амалий жиҳатдан изчил ривожланишига замин яратмоқда.

Ўзбекистонда халқ таълимининг ривожланиш тарихи

Ушбу махсус курсда Узбекистонда халқ таълимининг мустам лакачилик ва собиқ Иттифоқ давридаги зиддиятли ривожланиш та рихи, халқ таълимидаги муаммолар, уларни ечиш борасида қи линган ишлар ҳамда республикамиз мустақиллиги туфайли халқ таълими йўналишидаги истиқболли имкониятлар тарихий йўсинда холисона баён қилинган. Махсус курс барча халқ таълими ходимлари, университетлар, педагогика институтлари талабалари ҳамда малака ошириш инсти- тутлари, курслари тингловчилари учун мўлжалланган.

FIZIKADAN MASALALAR TO’PLAMI

❶ Kinematika 1§ . Ko’chish. Yo’l. Tekis harakat. 1. Jism koordinatalari (0,3)(m) nuqtadan (3,-1)(m) nuqtaga ko’chdi. Ko’chish modulini toping. 2. Koptok 3 m balandlikdan tushib yerga urilib sakragandan so’ng 1 m balandlikda tutib olindi. Uning bosib o’tgan yo’li ko’chishidan necha marta katta? 3. Samolyot to’g’riga 600 km yurib, to’g’ri burchak ostida burilib yana 800 km masofani bosib o’tdi. Samolyotning ko’chish modulini toping (km)? 4. Odam ko’cha bo’ylab 240 m yurib o’nga burildi va yana 70 m yo’l yurdi. Odamning bosgan yo’li ko’chishidan necha foiz(%) ko’p?

The Science and Technology of Particle Accelerators

This book is about particle accelerators, what they accelerate, how they work, and how (and why) we build them. In this opening chapter we shall take a short tour of a typical accelerator, moving along the beamline and making sense of the different kinds of accel erator elements. This will give a kind of map for the rest of the book and a map of the subject.

PEDAGOGIKA. PSIXOLOGIYA

Mazkur ma'ruzalar kursi yangi ta'lim standartlari hamda «Pedagogika. Psixologiya» fanining o'quv dasturi asosida tayyorlangan bo'lib, unda ushbu fanning predmeti, metodlari, vazifalari, obyekti va subyekti, qonuniyatlari, fan sifatida shakllanishi va rivojlanish bosqichlari hamda ichki ishlar organlari xodimlari faoliyatining pedagogik-psixologik jihatlari, turli toifadagi shaxslarni o'rganish va ularga ta'lim-tarbiya berishda pedagogika va psixologiya fanlarining o'rni yoritilgan. Shuningdek, ma'ruzalar kursida mavzular bo'yicha savol va topshiriqlar berilgan bo'lib, bu tinglovchilarning bilimlarini oshirish va mustahkamlashga qaratilgan.